1) Was war Ihr Berufswunsch als Kind bzw. Jugendlicher?
Bereits als Jugendlicher wollte ich anderen Menschen Wissen vermitteln, da es mir beim Lernen mit Klassenkameradinnen und Klassenkameraden sehr viel Spaß gemacht hat Sachverhalte zu erklären. Somit wollte ich bereits in der 10. Klasse Lehrer werden. Im Laufe der Sekundarstufe II entstand bei mir ebenfalls ein Interesse für das Recht, weshalb ich nach dem Abitur vor der Entscheidung stand zwischen Jura und Lehramt. Letztlich habe ich mich für das Lehramt entschieden, was im Nachhinein die richtige Entscheidung gewesen ist.

2) Ist Lehrer für Sie ein Traumberuf? Aus welchen Gründen?
Lehrer stellt für mich weitestgehend einen Traumberuf dar, da die Interaktion mit den Schülerinnen und Schülern jeden Tag auf´s neue eine erfüllende Erfahrung ist. Selbstverständlich gibt es im Unterricht Zwischenfälle, welche negative Erfahrungen mit sich bringen, aber die positiven Erfahrungen überwiegen hierbei deutlich, weshalb für mich der Lehrerberuf einen Traumberuf darstellt. Darüber hinaus erfüllt es mich mit Freude, wenn SuS im Unterricht Spaß haben und nicht nur den Unterricht absitzen. Darüber hinaus möchte ich, dass die Lernenden gerne in meinen Unterricht kommen und mich als Lehrerpersönlichkeit ebenfalls mögen.

3) Begründen Sie kurz Ihre Fächerwahl!
Mein Interesse war während Kindheit und meiner Schulzeit bereits tief in den Naturwissenschaften verankert, insbesondere in der Chemie und Physik. Über den Unterricht hinaus habe ich mich in meiner Freizeit mit Naturwissenschaften beschäftigt und Experimentalmuseen, wie der Jahrtausend-Turm in Magdeburg, haben mich in meiner Jugend schon sehr begeistert. Der Chemieunterricht in der Sekundarstufe II hat zur Förderung meiner Begeisterung erheblich beigetragen, weshalb ich mich im Anschluss an das Abitur für das Lehramt in den Fächern Chemie und Physik entschieden habe.

4) Welche Tipps würden Sie Schüler*innen geben, die Lehrer werden wollen?
Ich würde denjenigen, die Lehrkräfte werden wollen, mitgeben wollen, dass sie sich an manchen Stellen durch das Studium kämpfen müssen, aber das Ziel nie aus den Augen verlieren sollen. Der Beruf ist es wert das Studium zu absolvieren, da einem die Zeit danach sehr viel zurückgibt. Darüber hinaus ich den SuS empfehlen sich im Studium viel mit anderen Studierenden auszutauschen, um viele Erfahrungen zu sammeln und viel mit anderen zusammen zu lernen, weil das vor allem in abstrakten Fächern sehr helfen kann und das Durchfallen ersparen kann.

5) Blicken Sie für uns zurück auf Ihre eigene Schulzeit:

• Was würden Sie aus heutiger Sicht anders machen?
  Ich würde mich an manchen Stellen der Schulzeit etwas mehr engagieren und den Lehrkräften der Fächer, welche ich nicht gerne gemacht habe, dies vermutlich nicht so offen kommunizieren und mich auch in diesen Fächern mehr anstrengen.
• Was war früher besser? Was schlechter?
  Das kann ich gar nicht direkt formulieren. Die Umstände unter welchen Schule und Unterricht gemacht wird, haben sich gewandelt und damit auch die Schule insgesamt. Ob man dabei explizit von besser oder schlechter spricht, kann ich nicht beurteilen.
• Was war ihr lustigster bzw. peinlichster Moment als Schüler?
  Die mündlichen Musikleistungskontrollen während meiner Schulzeit stellten für die Klasse lustige Momente bereit und parallel für mich durchaus sehr peinliche Momente.

6) Welchen Eindruck haben Sie vom JWG?
Für mich als Referendar macht das JWG einen sehr guten Eindruck. Die Ausstattung, insbesondere in den Räumen der Naturwissenschaften, ist sehr gut, sodass man mit den Schülerinnen und Schülern viel und breitgestreut experimentieren kann. Das Kollegium, wie auch die Schülerinnen und Schüler sind sehr nett und aufgeschlossen, sodass man bereits nach wenigen Tagen und Wochen das Gefühl des Angekommen seins verspürt.

7) Welche Wünsche haben Sie, Ihren Beruf betreffend?
Für den Beruf wünsche ich mir die Freude, welche ich am Anfang verspüre, aufrecht zu erhalten und meinen Unterricht über die kommenden Jahre verbessern zu können, um für die Lernenden einen interessanten Unterricht gestalten zu können und bei ihnen das Interesse an den Naturwissenschaften fördern kann.